Learning Resources LER 0343 User Manual

Activity Guide

L

ER 0343

Grades

3+

Ages

8+

Assembly Instructions

The trundle wheel handle extends
to three different heights:

Lowest - 768 mm (30.25")
Middle - 845 mm (33.25")
Highest - 927 mm (36.5")

Introduction

The trundle wheel is a common tool used to measure distances. Surveyors, law
enforcement officials, landscape designers, and people in numerous other
occupations use trundle wheels to measure distances. Students will enjoy the
various trundle wheel activities while mastering the ability to measure length.

How Tall Is the Class?

Line up all the students in the class, head to toe.
Measure the total height of the class with the trundle wheel.
Make sure the counter is at zero. Start at one end of the line with the zero on the
trundle wheel at the beginning of the line. Roll the trundle wheel to the end of the
line and record the total length. Use the counter to help record the correct
measurement.
Measure just the height of all the girls in the class. Measure the height of all the
boys in the class. Create a class graph to see which group is taller.

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Additional Activities

• Have students find the distance from their classroom door to each exit. Which is
nearest? Which is farthest away? (Note: If students encounter stairs, ask them
how they can measure the horizontal distance of the staircase. One method
would be to measure the depth—not height—of each stair and multiply that by
the number of stairs.)

• Have students find the distance from their classroom door to other places on
campus: the media center, the main office, the gym, and so forth.

Additional Outdoor Activities

• How far can students throw, hit, or kick a baseball or field hockey ball?

• Have students find the perimeter of the school property.

Extension and Enrichment

• Invite students to create graphs or charts representing their findings.

• Invite students to create scale drawings of the school or grounds based on their
findings.

Trundle Wheel Orienteering

In this activity, students will follow a trail of markers to uncover a secret password.
In preparation for this activity, you will need to create a list of clues and a series of

"markers" to place at points throughout the playground. You will also need to select
a secret password the students will discover. Pick your password based on how
many markers you want students to travel to and based on a word the students will
be excited to discover. A favorite character from a book the class has been reading
works wonderfully.

For markers, you may use bottles, milk cartons, or other items that can be weighted
down so they won’t blow away or move. Each marker will be given a different
letter. As students travel from one marker to the next, they will write down the
letter of each marker to spell the secret password.

To create the list of clues, simply tell students how far away (in meters) the next
marker is. On the day of the activity, lay out the markers based on this list of clues.
Make sure one marker can be the answer to a clue.

Give students a list of clues and show the students where to start. Students will
read the first clue to find the first distance. They will estimate which marker they
believe is that distance away and will use the trundle wheel to verify their guess. If
they are correct, they will record the letter of the marker. Students will continue
from marker to marker until they have finished the course and found the secret
password.

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FR

Guide d'activités de la roue de géomètre "Trundle Wheel"

Instructions de montage

La poignée de la roue de
géomètre peut se régler à trois
hauteurs différentes:

Basse : 768 mm
Moyenne: 845 mm
Haute : 927 mm

Introduction

La roue de géomètre est un outil communément utilisé pour mesurer les distances.
Les géomètres, la police, les architectes paysagistes et de nombreux autres
professionnels utilisent la roue de géomètre pour mesurer des distances. Les élèves
prendront plaisir à participer aux différentes activités possibles avec la roue et
apprendront ainsi à maîtriser rapidement la mesure des longueurs.

Quelle est la taille totale des élèves de la classe?

Faites mettre les élèves sur un ligne, couchés par terre, têtes contre pieds.
Mesurez la taille totale des élèves de la classe avec la roue.
Vérifiez si le compteur est bien à zéro. Commencez à un bout de la ligne avec le
zéro de la roue au début de la ligne. Faites rouler la roue jusqu'à l'autre bout de la
ligne et notez la longueur totale. Notez la mesure correcte affichée sur le compteur.
Mesurez la taille de toutes les filles de la classe. Mesurez ensuite la taille de tous
les garçons de la classe. Faites un graphique pour voir quel groupe est le plus
grand de la classe.

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Autres activités d'intérieur

• Demandez aux élèves de trouver la distance depuis la porte de leur classe
jusqu'à chaque sortie du bâtiment. Laquelle est la plus proche? Laquelle est la
plus éloignée? (Remarque: s'il y a des escaliers à monter ou descendre,
demandez-leur comment on peut mesurer la distance horizontale parcourue
dans l'escalier. Une méthode consiste à mesurer la profondeur – pas la hauteur –
d'une marche d'escalier et multiplier le résultat par le nombre de marches).

• Demandez aux élèves de trouver la distance depuis la porte de leur classe
jusqu'à d'autres endroits de l'école: le centre médiatique, le bureau principal, la
salle de gymnastique, et ainsi de suite.

Autres activités d'extérieur

• A quelle distance les élèves peuvent-ils lancer ou frapper une balle de base-ball
ou de hockey?

• Demandez aux élèves de calculer le périmètre du terrain de l'école.

Exercice d'orientation avec la roue de géomètre

Les élèves devront suivre une piste jalonnée et découvrir un mot de passe secret.
Pour préparer cette activité, vous devez au préalable composer une liste d'indices et

placer une série de "jalons" à différents endroits de la cour de récréation. Vous devrez
également choisir un mot de passe secret que les élèves devront découvrir.
Choisissez votre mot de passe en fonction du nombre de jalons que vous voulez
mettre et sur base d'un mot que les élèves auront envie de découvrir. Ainsi, le
personnage principal d'un livre que la classe a lu constituera une excellente
motivation.

Comme jalons, vous pouvez utiliser des bouteilles, des cartons de lait ou n'importe
quel objet suffisamment pesant ou que vous pouvez alourdir pour que les jalons ne
bougent pas ni ne s'envolent. Inscrivez une lettre différente sur chaque jalon. Les
élèves passeront d'un jalon à l'autre et noteront les lettres de chaque jalon afin de
trouver le mot de passe secret.

Sur la liste des indices, indiquez simplement à quelle distance (en mètres) se trouve
le prochain jalon. Le jour de l'activité, placez les jalons sur base de la liste des
indices. Assurez-vous qu'il y ait un jalon correspondant à chaque indice.

Donnez aux élèves la liste d'indices et montrez-leur où commencer. Les élèves liront
le premier indice pour trouver la première distance. Ils estimeront quel jalon d'après
eux se trouve à cette distance et ils utiliseront la roue de géomètre pour le vérifier. Si
c'est le bon jalon (à la distance correcte), ils noteront la lettre figurant sur le jalon. Ils
continueront ainsi jusqu'à ce qu'ils aient fini le parcours et trouvé le mot de passe
secret.

Élargissement et enrichissement

• Invitez les élèves à créer des graphiques ou diagrammes représentant le résultat
de leurs mesures.

• Invitez les élèves à créer des dessins à l'échelle du bâtiment ou du terrain de
l'école sur base de ce qu'ils ont mesuré.

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