Learning Resources LER0100 User Manual

LER 0100

ADVERTENCIA:

Peligro de asfixia – Piezas pequeñas. No se recomienda para niños menores de 3 años.

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ATTENTION: Risque d’étouffement. Ne convient pas aux enfants de moins de 3 ans. Présence 

de petits éléments susceptibles d’être ingérés.

VORSICHT: Erstickungsgefahr – Kleine Teile. Ungeeignet für Kinder unter 3 Jahren

ATTENZIONE:

Rischio di soffocamento – Contiene pezzi piccoli. Non adatto ai bambini di età inferiore ai 3 anni.

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ATENÇÃO:

Perigo de sufocamento – Peças pequenas. Não recomendável para crianças menores de 3 anos.

WAARSCHUWING: Niet geschikt voor kinderen onder de 3 jaar

!

WARNING:

CHOKING HAZARD - Small parts.

Not for children under 3 years.

Activity Guide

The Math Balance is a great tool for visualizing simple mathematical equations and
number relationships. When a weight is placed on a number peg (i.e. 6) on the balance, the
weight appears to take on the numerical value of that peg and causes the balance to tilt.
In order to level the balance, a weight must be placed on the opposite side of the balance
arm, either on the equivalent peg (6) or two or more different pegs that equal the same
number (i.e. 5+1).

Suggested Activities:

ORDERED PAIRS

Find all the ordered pairs for a number by combining two weights to balance the
opposite weight. For example, place a weight on the 10. To balance, place a weight on the
9 and on the 1 (9,1) and then on the 8 and on the 2 (8,2). Continue until all ordered pairs
have been found. Find all the ordered pairs for several different numbers.

EQUATIONS

Create addition,
subtraction,
multiplication and
division equations using

the balance. Have the students discover the unknown variable or answer by experimenting
with the placement of different weights in order to balance the arm.

Examples:

• ? + 4 = 7 (1 weight on the number 4 peg on the left side of the balance, 1 weight on
the number 7 peg on the right side of the balance, students should add 1 weight to
the 3 peg on the left side to balance.)

• 6 x 4 = ? (4 weights on the number 6 peg on the left side of the balance, 2 weights
on the 10 peg and 1 weight on the 4 peg on the right side of the balance.)

• 24 divided by 6 = ? (start with 2 weight on the number 10 peg and 1 weight on the
number 4 peg on the left side, place one weight on the 6 peg on the right side. Add 3
more weights onto the 6 peg to balance.)

FRACTIONS, DECIMALS, and MORE

Use the provided adhesive labels included to create different values on the other side of
the balance, for example: 2
The labels can easily be removed to explore various math skills, such as, fractions,
decimals, weight values, and money values.

1

/2, 21/4, 2, 13/4, 11/2, 11/4, 1,3/4,1/2,1/4=1/4,1/2,3/4, 1, etc.

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La Balanza Matemática es una herramienta excepcional para visualizar ecuaciones
matemáticas sencillas y relaciones numéricas. Cuando se coloca el peso en un gancho
numérico de la balanza (por ej. 6) entonces parece como si se asignara el valor numérico
del gancho al peso y esto hace que se incline la balanza. Para poder equilibrar la balanza,

se deberá colocar un peso en el lado opuesto de la balanza, con un gancho de valor
equivalente (6) o con dos o más ganchos diferentes que sumen el mismo número
(por ej. 5+1).

Actividades sugeridas:

PARES ORDENADOS

Encuentre todos los pares ordenados de un mismo número combinando dos pesos para
equilibrar el peso contrario. Por ejemplo, coloque un peso en el 10. Para equilibrar la
balanza coloque un peso en el 9 y en el 1 (9,1) y luego en el 8 y en el 2 (8,2). Continue
hasta que se hayan encontrado todos los pares ordenados. Busque todos los pares
ordenados para números diferentes.

ECUACIONES

Cree ecuaciones de suma, resta, multiplicación y división utilizando la balanza. Haga que
los estudiantes descubran la variable desconocida o que respondan experimentando con
la colocación de pesos diferentes en orden para equilibrar el brazo de la balanza.

Ejemplos:

• ? + 4 = 7 (1 peso en el gancho con el número 4 a la izquierda de la balanza, 1 peso en

el gancho con el número 7 a la derecha de la misma, los estudiantes deberán añadir 1
peso al gancho 3 a la izquierda de la balanza.)

• 6 x 4 = ? (4 pesos en el gancho número 6 a la izquierda de la balanza, 2 pesos en el

gancho 10 y 1 peso en el gancho 4 a la derecha de la balanza.)

• 24 dividido por 6 = ? (empezar con 2 pesos en el gancho número 10 y 1 peso en el

gancho número 4 a la izquierda, colocar un peso en el gancho número 6 a la derecha
de la balanza. Añadir 3 pesos más en el gancho número 6 para equilibrarla.)

FRACCIONES, DECIMALES y MÁS

Utilice las etiquetas adhesivas que se incluyen en el juego para crear valores diferentes
en el otro lado de la balanza, por ejemplo: 21/2, 21/4, 2, 13/4, 11/2, 11/4, 1,3/4,1/2,1/4=1/4,

1

/2,3/4, 1, etc. Las etiquetas se pueden soltar fácilmente para explorar los diferentes
conocimientos matemáticos como fracciones, decimales, valores de pesos y valores de
monedas.

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La balance mathématique est un outil merveilleux pour visualiser des équations
mathématiques simples et les relations entre nombres. Lorsqu'on place un poids sur un
ergot numéroté (par ex. 6) sur la balance, le poids semble prendre la valeur numérique de
cet ergot et fait pencher la balance. Pour rééquilibrer la balance, il faut placer un poids
de l'autre côté du fléau de la balance, soit sur l'ergot équivalent (6) soit sur deux ergots
différents ou plus qui composent la même valeur totale (par ex. 5 + 1).

Activités suggérées:

PAIRES ORDONNEES

Trouvez toutes les paires ordonnées pour un nombre en combinant deux poids pour
équilibrer le poids opposé. Par exemple, placez un poids sur le 10. Pour équilibrer, placez
de l'autre côté un poids sur le 9 et un sur le 1 (9, 1) puis sur le 8 et le 2 (8, 2). Continuez