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+
LEVERS AND
PULLEYS
BUILDING SET
LEVIERS ET
POULIES
JEU DE CONSTRUCTION
Education
®
Experiments
Expériences
‡
STEM
explorations
*
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Education
®
(EN)
Parts List
Before you start building, be sure to
compare the parts in your set with the
parts list here. If anything is missing, call
or write to us using the information on
the back cover. We are here to help you!
(FR)
Liste des pièces
Avant de commencer à construire,
assure-toi de comparer les pièces dans
ta boîte à la liste de pièces fournie ici.
S’il manque quelque chose, téléphonenous ou écris-nous en te servant des
informations figurant au verso de la
notice. Nous sommes là pour t’aider !
Building Basics
Start Building
To begin your model, find the and follow the numbers.
Each piece has its own shape and color. Just look at the
pictures, find the pieces in your set that match and then
connect them together. Try to face your model in the same
direction as the instructions while you build. The arrows
show you where the parts connect, but not all connections
points have arrows. Faded colors show you this section is
already built.
Spacers
There are places in your model where you need
to add spacers. Be sure to use the correct
number of spacers shown in the instructions.
Connectors
You can slide these special connectors together.
Push tightly until you hear a “click”. Pay close
attention to the instructions and position them
horizontally or vertically exactly as they are shown.
Bases de la Construction
Démarre ta Construction
Pour commencer ton modèle, trouve l’étape numéro et suis
les numéros. Chaque pièce a sa propre forme et sa propre couleur.
Regarde les illustrations, trouve les pièces qui correspondent à ce
que tu vois et assemble-les. Pour t’aider pendant que tu construis,
oriente ton modèle dans le même sens que les instructions. Les
flèches t’indiquent où les pièces s’assemblent, mais les points de
raccordement n’ont pas tous des flèches. Les pièces de couleur
délavée sont celles que tu as déjà assemblées.
Espaceurs
Il y a des endroits sur le modèle où des séparateurs sont
nécessaires. Assure-toi d’utiliser la bonne nombre de séparateurs,
comme indiqué sur les instructions.
Connecteurs
Tu peux assembler ces connecteurs spéciaux en les faisant
glisser l’un dans l’autre. Pousse fort jusqu’à entendre un
« clic ». Lis attentivement les instructions et positionne-les
horizontalment ou verticalement, en suivant exactement les
illustrations.
(EN) English (FR) Français
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Balance Balance
Ausgewogenheit Balans
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(EN)
WARNING: CHOKING HAZARD – Small parts. Not for children under 3 years.
(FR)
ATTENTION : RISQUE D’ÉTOUFFEMENT – Pièces de petite taille. Ne convient pas aux enfants de moins de 3 ans.
(ES)
ADVERTENCIA: PELIGRO DE ASFIXIA – Piezas pequeñas. No para niños menores de 3 años.
(DE)
ACHTUNG: ERSTICKUNGSGEFAHR – Kleinteile. Nicht geeignet für Kinder unter 3 Jahren.
(IT)
AVVISO: PERICOLO DI SOFFOCARE – Pezzi piccoli. Non adatto per bambini sotto 3 anni.
(PT)
AVISO: PERIGO DE SUFOCAÇÃO – Peças pequenas. Não se destina a crianças com menos de 3 anos de idade.
(NL)
WAARSCHUWING: VERSTIKKINGSGEVAAR – Kleine onderdelen. Niet geschikt voor kinderen onder 3.
(EN)
CAUTION: Keep hands, face, hair and clothing away from
all moving parts.
(FR)
ATTENTION : Garde les cheveux, les doigts, le visage et
les vêtements à l’écart de toutes les pièces mobiles.
(ES)
PRECAUCIÓN: Mantén el cabello, los dedos, la cara y la
ropa alejada de las piezas móviles.
(DE)
VORSICHT: Haare, Finger, Gesicht und Kleidungsstücke
nicht mit beweglichen Teilen in Berührung kommen lassen.
(IT)
ATTENZIONE: Tenere i capelli, le dita, il viso e i vestiti
lontano da tutte le parti in movimento.
(PT)
CUIDADO: Mantém o cabelo, os dedos, a cara e a roupa
afastados de todas as peças móveis.
(NL)
OPGEPAST: Hou het haar, de vingers, het gezicht en
kledij verwijderd van alle bewegende onderdelen.
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(EN) Warning: Not suitable for children under 18 months. Long
cord/Long chain. Strangulation hazard.
(FR) Avertissement : Ne convient pas aux enfants de moins de
18 mois. Longue corde/Longue chaîne. Risque d’étranglement.
(ES) Advertencia: No adecuado para niños menores de 18
meses. Cable largo/cadena larga. Peligro de estrangulamiento.
(DE) Achtung: Nicht geeignet für Kinder unter 18 Monate.
Lange Schnur / Lange Kette. Strangulierungsgefahr.
(IT) Avviso: Non adatto a bambini di età inferiore a 18 mesi.
Cavo lungo / lunga catena. Rischio di strangolamento.
(PT) Aviso: Não recomendado para menores de 18 meses.
Cabo longo / cadeia longa. Perigo de estrangulamento.
(NL) Waarschuwing: Niet geschikt voor kinderen onder de 18
maanden. Lang snoer / lange keten. Gevaar voor worging.
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Education
®
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A balance is a 1st class lever. It weighs things like letters and apples.To make a balance work, you put the thing
to weigh (the resistance) on one side, and weights (the effort) on the other. The fulcrum is in the middle. When
the objects equal the same amount, the balance arm will be perfectly straight (level). If you move the resistance
close to the fulcrum, you need less effort to balance it.
Une balance est un levier de 1e classe. Elle pèse des objets tels que des lettres et des pommes. Pour faire
fonctionner une balance, vous mettez l’objet à peser (la résistance) d’un côté, et les poids (l’effort) de l’autre.
Le point d’appui est au milieu. Lorsque les objets de chaque côté ont un poids similaire, le fléau de la balance
est totalement horizontal. Si vous déplacez la résistance plus près du point d’appui, vous aurez besoin de faire
moins d’efforts pour équilibrer les deux plateaux de la balance.
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Education
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For printer friendly versions of the experiments, go to: www.knex.com/instructions and enter the code 79319.
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Objectives: Investigate how the
closeness of the resistance to the
fulcrum affects the effort needed to
achieve a state of balance.
Materials You Will Need:
PROCESS:
1. Build the BALANCE model by following the step-bystep building instructions.
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built BALANCE model
10 washers or small paper clips
Small stickers or pieces of masking tape
A small object such as a binder clip, an eraser
or a piece of chalk
paper or notebook
ruler
2. Using small stickers or
pieces of masking tape,
identify the fulcrum, load,
and effort of the balance
model.
3. Identify which class of
lever the balance belongs
to and why.
a. Remove the gray trays (gray pulley wheels) from
the model. Push the red and orange hangers to
the end of the balance arms. Once the two arms
are stationary, observe and describe, using the
correct vocabulary, what the model is doing.
b. What happens when one end of the model is
given a small push/has a force applied? Explain
your observations.
c. Why does the balance remain stationary, or at
rest, until a force acts on it?
4. Replace the hanging trays (gray pulleys) so that there
are two (2) pulleys on one side and one (1) pulley
on the other. Push both of the hanging trays (gray
pulleys) to the end of the balance arms.
Experiment #1
Balancing the Balance
(EN)
English
fulcrum
load
effort
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For printer friendly versions of the experiments, go to: www.knex.com/instructions and enter the code 79319.
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a. What happens to the balance? Why does this
happen?
b. What do you need to do to balance the forces in
the model?
5. Go back to your unbalanced model with 2 pulleys on
one side and 1 pulley on the other. Find a different
way to balance the model without adding or removing
pulleys. Tip: Try sliding the hanging trays, one at a
time, closer to the center.
a. What happens?
b. Why does this happen?
6. Copy the table below to record your findings for the
next steps in your notebook.
a. Change the balance so that there is one pulley
on each hanging tray. Make sure each tray is the
same distance from the fulcrum. Measure that
distance and record it in the table.
b. Place a small object on the load tray. Use
washers or small paper clips as the weights on
the other tray. Add washers or paper clips to the
effort tray until the balance is level.
c. Count how many washers/paperclips it takes to
balance the balance. Record your result in the
table.
7. Move the load closer to the fulcrum. Balance the load
by changing the amount of the effort force (weight).
a. Record the measurements in the table.
b. What do you notice about the length of the effort
arm and the length of the resistance (load) arm?
c. Did you add or remove weight? Why?
d. Repeat this, moving the load and balancing it
again. Record the measurements in the table.
Effort Arm Load/Resistance Arm
Number of
Distance from fulcrum Object Distance from fulcrum
washers/paperclips (weight)
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Education
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For printer friendly versions of the experiments, go to: www.knex.com/instructions and enter the code 79319.
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e. Make a drawing of the balance in your notebook
to show the positions of the fulcrum, effort and
load and the directions in which the forces are
acting.
8. Move the effort closer to the fulcrum. Balance the load
by changing the amount of the effort force.
a. Record the measurements in the table.
b. What do you notice about the length of the effort
arm and the length of the resistance (load) arm?
c. Did you add or remove weight? Why?
d. Repeat this, moving the effort and balancing
the load again. Record the measurements in the
table.
e. Make a sketch of the balance in your notebook to
show the positions of the fulcrum, effort and load
and the directions in which the forces are acting.
1. Use gram weights and a ruler to determine the
mathematical relationship involved in balancing the
lever. Balance the lever with gram weights on both
hanging trays. Use the ruler to measure the distances
of the load and the effort from the fulcrum when the
lever is balanced.
Extension Activity
The Principle of Levers states that for a lever to be balanced:
Effort x its distance from the fulcrum = Resistance (load) x its distance from the
fulcrum
or
E x EA = R x RA
Where: E = Effort force R = Resistance
EA = Length of Effort Arm RA = Length of Resistance Arm
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Education
®
Pour les versions d’imprimante des expériences, aller à : www.knex.com/instructions et entrez le code 79319.
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Objectifs : Enquêter sur la façon
dont la proximité de la résistance du
point d’appui affecte l’effort nécessaire
pour atteindre un état d’équilibre.
Matériaux dont vous aurez
besoin :
PROCESSUS :
1. Construisez le modèle de BALANCE en suivant les
instructions étape-par-étape.
Expérience # 1
Equilibrer la Balance
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le modelé de la BALANCE
10 rondelles ou petits trombones
Les petits autocollants ou des
morceaux de ruban adhésif
Un petit objet comme un clip de liant,
une gomme ou un morceau de craie
papier ou bloc-notes
règle
2. L’utilisation de petits
autocollants ou des
morceaux de ruban
adhésif, d’identifier le
point d’appui, la charge
et l’effort du modèle
d’équilibre.
3. Identifier la classe de
levier le solde appartient
à et pourquoi.
a. Retirez les plateaux gris (roues de poulie gris) du
modèle. Poussez les cintres rouge et orange à
l’extrémité des bras d’équilibre. Une fois que les
deux bras sont stationnaires, observer et décrire,
en utilisant le vocabulaire correct, ce que le
modèle est en train de faire.
b. Qu’est-ce qui se passe quand une extrémité du
modèle est donné une petite poussée / a une
force appliquée? Expliquez vos observations.
c. Pourquoi l’équilibre reste stationnaire, ou au
repos, jusqu’à ce qu’une force agit sur elle ?
(FR)
Français
point d’appui
charge
effort
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Pour les versions d’imprimante des expériences, aller à : www.knex.com/instructions et entrez le code 79319.
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4. Remplacer les plateaux suspendus (poulies gris) de
sorte qu’il y a deux (2) poulies sur un côté et un (1) de
l’autre poulie. Poussez les deux plateaux suspendus
(poulies gris) à l’extrémité des bras d’équilibre.
a. Qu’est-ce qui arrive à l’équilibre ? Pourquoi cela ?
b. Qu’est-ce que vous devez faire pour équilibrer les
forces dans le modèle ?
5. Retour à votre modèle asymétrique avec 2 poulies
d’un côté et 1 poulie sur l’autre. Trouver une autre
façon d’équilibrer le modèle sans ajouter ou de
retirer des poulies. Astuce: essayez de faire glisser les
plateaux suspendus, un à la fois, plus près du centre.
a. Ce qui se produit ?
b. Pourquoi cela ?
6. Copiez le tableau ci-dessous pour enregistrer vos
conclusions pour les prochaines étapes de votre
ordinateur portable.
a. Changer l’équilibre afin qu’il y ait une poulie
sur chaque plateau accroché. Assurez-vous que
chaque plateau est à la même distance du point
d’appui. Mesurer cette distance et l’enregistrer
dans le tableau.
b. Placez un petit objet sur le plateau de charge.
Utiliser des rondelles ou petits trombones que les
poids sur l’autre plateau. Ajouter des rondelles
ou des trombones à la barre d’effort jusqu’à ce
que la balance est à niveau.
c. Comptez combien de lave-linge / paperclips qu’il
faut pour équilibrer la balance. Enregistrez votre
résultat dans la table.
7. Déplacer la charge plus près du point d’appui.
Répartissez la charge en modifiant la quantité de la
force de l’effort (en poids).
a. Enregistrer les mesures dans le tableau.
b. Que remarquez-vous au sujet de la longueur du
bras de l’effort et de la longueur de la résistance
(charge) bras ?
c. Avez-vous ajoutez ou supprimez du poids ?
Pourquoi ?
Bras de levier moteur Bras de levier résistant/Charge
Nombre de rondelles
Distance du point d’appui Objet Distance du point d’appui
ou de trombones (poids)
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Education
®
Pour les versions d’imprimante des expériences, aller à : www.knex.com/instructions et entrez le code 79319.
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d. Répétez cela, le déplacement de la charge et de
l’équilibrer à nouveau. Enregistrer les mesures
dans le tableau.
e. Faites un dessin de l’équilibre dans votre
ordinateur portable pour montrer les positions
du point d’appui, de l’effort et de la charge et les
directions dans lesquelles les forces agissent.
8. Déplacer l’effort plus proche du point d’appui.
Répartissez la charge en modifiant la quantité de la
force de l’effort.
a. Enregistrer les mesures dans le tableau.
b. Que remarquez-vous au sujet de la longueur du
bras de l’effort et de la longueur de la résistance
(charge) bras ?
c. Avez-vous ajoutez ou supprimez du poids ?
Pourquoi ?
d. Répétez cela, le déplacement de l’effort et de
l’équilibrage de la charge à nouveau. Enregistrer
les mesures dans le tableau.
e. Faites un croquis de l’équilibre dans votre
ordinateur portable pour montrer les positions
du point d’appui, de l’effort et de la charge et les
directions dans lesquelles les forces agissent.
1. Utilisez des poids grammes et une règle pour
déterminer la relation mathématique impliquée dans
l’équilibre du levier. Équilibrer le levier avec des
poids-grammes sur les deux plateaux suspendus.
Utilisez la règle pour mesurer les distances de la
charge et l’effort du point d’appui lorsque le levier est
équilibré.
Activité supplémentaire
Le principe de Leviers indique que pour un levier pour être
équilibré :
X effort sa distance du point d’appui = Une résistance (charge) x la distance du point
d’appui
ou
E x EA = R x RA
Où : E = la force de l’effort R = La résistance
EA = Longueur de l’effort Arm RA = Longueur de la Résistance Arm
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Education
®
WHEELBARROW AND
EXPERIMENT #2
BROUETTE ET
L’EXPÉRIENCE # 2**
SAILBOAT AND
EXPERIMENT #3
BATEAU À VOILE ET
L’EXPÉRIENCE # 3***
(EN) ALTERNATE MODELS & EXPERIMENTS
For instructions of these models and experiments,
go to www.knex.com/instructions and enter code
79319.
(FR) MODÈLES ET EXPÉRIENCES
ALTERNATIVES :
Pour obtenir des instructions de ces modèles
et expériences, aller à www.knex.com/
instructions et entrez le code 79319.
(ES) MODELOS ALTERNATIVOS Y
EXPERIMENTOS:
Para obtener instrucciones de estos modelos
y experimentos, vaya a www.knex.com/
instructions e introduzca el código 79319.
(DE) ALTERNATIVE MODELLE
UND EXPERIMENTE:
Für Anweisungen dieser Modelle und Experimente
gehen Sie zu www.knex.com/instructions
und geben den Code 79319 ein.
(IT) MODELLI E ESPERIMENTI ALTERNATIVI:
Per le istruzioni di questi modelli ed esperimenti, vai
a www.knex.com/instructions e inserire il
codice 79319.
(PT) MODELOS ALTERNATIVOS &
EXPERIMENTOS: Para obter instruções destes
modelos e experiências, vá para www.knex.com/
instructions e inserir o código 79319.
(NL) ALTERNATIEVE MODELLEN EN
EXPERIMENTEN:
Voor instructies van deze modellen en
experimenten, ga naar www.knex.com/
instructions en enter code 79319.
*** Velero y el Experimento #3
Segelboot und Experiment #3
Barca a vela e esperimento #3
Veleiro e experimento #3
Zeilboot en Experiment #3
** Carretilla y el Experimento #2
Schubkarre und Experiment #2
Carriola panoramica e esperimento #2
Carrinho de mão e experimento #2
Kruiwagen en Experiment #2
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Education
®
(ES) Español
Básicos de Construcción
Empieza a construir
Para comenzar tu modelo, busca el 1 y sigue los números. Cada pieza tiene su propia forma y color. Simplemente
mira los dibujos, busca las piezas correspondientes en tu juego y después conéctalas. Mientras construyes, trata de
colocar tu modelo en la misma dirección que se muestra en las instrucciones. Los colores desteñidos muestran que
esta sección ya está construida. Conecta las nuevas secciones en los lugares señalados por las flechas. Las nuevas
piezas que agregues estarán en colores vivos.
Espaciadores
Hay lugares en tu modelo donde tendrás que agregar espaciadores. Asegúrate de cuéntalos con cuidado.
Conectores
Hay conectores azules y plateados con ranuras largas especiales. Se enganchan deslizándose como ves en los
dibujos. Conecta estas piezas empujándolas hasta que oigas “clic”.
Lista de piezas
Antes de comenzar a construir, compare las piezas de su juego con las que se enumeran aquí. Si falta algo, llámenos o escríbanos utilizando la información que se encuentra en el reverso. ¡Estamos aquí para ayudarle!
(DE) Deutsch
Grundlegende Bauanleitungen für K’NEX
Los geht’s mit dem Bauen
Um mit dem Bauen deines Modells zu beginnen, suche die Nummer 1 und folge den laufenden Nummern. Jedes
Teil hat seine eigene Form und Farbe. Schau dir einfach die Abbildungen an, such die Teile in deinem Bausatz, die
so aussehen wie das, was du auf der Abbildung siehst und steck sie ineinander. Versuche, dein Modell beim Zusammenbauen so zu orientieren, dass es in die gleiche Richtung weist, wie es in den Anleitungen beschrieben und
gezeigt wird. Blasse Farben weisen darauf hin, dass dieser Streckenabschnitt bereits zusammengebaut ist.
Abstandsstücke
An manchen Stellen in deinem Modell musst du Abstandsstücke einbauen. Achte darauf, die richtige Anzahl von
Abstandsstücken wie in der Anleitung gezeigt zu verwenden.
Verbindungsstücke
Blaue und silberfarbene verbindungsstücke haben besonders lange Schlitze. Wie du vauf der Abbildung sehen
kannst, lassen sie sich ineinander schieben. Achte beim Aneinanderfügen dieser Teile darauf, dass du ein
Klickgeräusch hörst. Erst dann sind die Teile fest miteinander verbunden.
Teileliste
Bevor du mit dem Bauen anfängst, solltest du prüfen ob die Teile in deinem Bausatz mit denen auf dieser Teileliste
übereinstimmen. Falls etwas fehlt, rufe uns an oder schreibe uns (siehe Rückseite). Wir sind für dich da!
(IT) Italiano
Istruzioni di base per costruire con K’NEX
Comincia a costruire
Per iniziare il modello, cerca il numero 1 e segui i numeri. Ogni pezzo ha una sua forma e un suo colore. Guarda la
figura, trova i pezzi corrispondenti nel set e mettili insieme. Cerca di tenere il modello nella stessa direzione della
figura e in tal modo sarà più semplice attaccare i pezzi nei posti giusti. I colori spenti ti dicono che questa sezione è
già stata costruita. Dovrai collegare la nuova sezione al punto indicato dalla punta della freccia.
Spaziatori
Ci sono punti nel tuo modello a cui dovrai aggiungere spaziatori. Accertati si contarli attentamente.
Connettori
È molto importante posizionare i connettori blu e argento in una specifica direzione. Presta molta attenzione alle
istruzioni e posiziona i connettori orizzontalmente o verticalmente proprio come illustrato. Spingi con forza fino ad
udire un clic.
Elenco delle parti
Prima di cominciare a costruire, accertati di confrontare le parti che sono nel tuo set con l’elenco delle parti qui. Se
ne manca una chiamaci o scrivici usando le informazioni che sono nella retrocopertina. Noi siamo qui per aiutarti!
(PT) Português
Pontos básicos para a construção K’NEX
Inicia a construção
Para começar a montar o modelo, encontre o número 1 do passo e siga os números. Cada peça tem a sua própria
forma e cor. Basta simplesmente olhares para a ilustração, procurar as peças do teu jogo correspondentes às
que estás a ver e, em seguida, conectar umas nas outras. Enquanto estás a montar as peças, tenta manter o teu
modelo na mesma direcção, conforme mostrado na ilustração, para assim ligares as peças correctamente. As cores
desbotadas indicam que esta secção já está montada. Passarás então a fazer a conexão da nova secção no local
indicado pelas setas.
Espaçadores
Existirão certos pontos no teu modelo que necessitam a colocação de espaçadores. Assegura-te que os contagem
cuidadosamente.
Conectores
É muito importante que posiciones os conectores azuis e cor de prateados numa direcção específica. Presta muita
atenção às instruções e coloca estes conectores horizontal ou verticalmente, exactamente conforme se mostra nas
ilustrações. Junta as partes simultaneamente e com firmeza até ouvires um “estalido”.
Liste des pièces
Antes de iniciares a construção, certifica-te de que comparas as peças do teu conjunto com a lista das peças aqui.
Se faltar alguma peça telefona ou escreve-nos usando as informações indicadas na contracapa. Estamos aqui para
te ajudar!
(NL) Nederlands
Basisstappen voor K’NEX bouwen
Begin te bouwen
Om met je model te beginnen, vind eerst het nummer 1 en volg de nummers. Elk stuk heeft zijn eigen vorm en
kleur. Kijk gewoonweg naar de afbeeldingen, vind de overeenstemmende stukken terug in je geheel en maak ze
aan mekaar vast. Tracht je model in dezelfde richting te plaatsen als de aanwijzingen terwijl je bouwt en monteert.
De vervaagde kleuren duiden aan dat dit deel reeds is opgebouwd. Gelieve het nieuwe deel vast te koppelen op de
plaats aangeduid door de pijlen.
Afstandhouders
Op bepaalde plekken van je model moet je afstandhouders gebruiken. Zorg dat je het juiste aantal afstandhouders
gebruikt, zoals wordt getoond in de instructies.
Koppelstukken
Er zijn blauwe en zilveren koppelstukken met speciale lange gleuven. Ze schuiven in mekaar zoals je kunt zien op de
afbeeldingen. Duw deze onderdelen in mekaar tot je een “klik” hoort.
Lijst met onderdelen
Controleer aan de hand van deze lijst of je set alle onderdelen bevat voordat je begint te bouwen. Als er een
onderdeel ontbreekt, bel of schrijf ons dan. Je vindt onze gegevens op de achterkant. We helpen je graag !
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education.com
facebook.com/KNEXeducation
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AGE/ÂGE
ALTER/LEEFTIJD
179319-V1-10 /16
(EN) K’NEX and K’NEX Education are registered trademarks of K’NEX Limited Partnership Group. Customers
outside the USA and Canada contact your local distributor at www.knex.com/distributors.
(FR) K’NEX et K’NEX Education sont des marques deposées de K’NEX Limited Partnership Group. Pour les
clients en dehors du Canada et des États-Unis, veuillez contacter votre distributeur local que vous pouvez
trouver sur www.knex.com/distributors.
(ES) K’NEX y K’NEX Education son marcas registradas de K’NEX Limited Partnership Group. El cliente que
no vive en EE.UU. y Canadá se pone en contacto con el distribuidor local en www.knex.com/distributors.
(DE) K’NEX und K’NEX Education sind eingetragene Warenzeichen der K’NEX Limited Partnership Group.
Kunden auβerhalb der USA/Kanada wenden sich bitte an Ihren lokalen Distributor bei
www.knex.com/distributors.
(IT) K’NEX è K’NEX Education sono marchi registrati di K’NEX Limitato Gruppo di Partenariato. I clienti al di
fuori degli Stati Uniti e del Canada contattare il vostro distributore locale a www.knex.com/distributors.
(PT) K’NEX e K’NEX Education são marcas registradas da K’NEX Parceria Limitada Grupo. Os clientes fora
dos EUA/Canadá contate seu distribuidor local em www.knex.com/distributors.
(NL) K’NEX en K’NEX Education zijn geregistreerde handelsmerken van K’NEX Commanditaire
vennootschap groep. Klanten buiten de VS en Canada kunnen contact opnemen met de plaatselijke
distributeur op www.knex.com/distributors.
(EN) Product & colors may vary. Most models can be built one at a time.
(FR) Le produit et ses couleurs peuvent varier. Les différents modèles ne peuvent être construits qu’un par un.
(ES) El producto y los colores pueden variar. La mayoría de los modelos se pueden construir uno a la vez.
(DE) Produkte und Farben können abweichen. Die meisten Modelle können immer nur einzeln gebaut werden.
(IT) Prodotti e colori possono differire. La maggior parte dei modelli si può costruire autonomamente.
(PT) O produto e as cores podem variar. A maioria dos modelos pode ser montado um de cada vez.
(NL) Product en kleuren kunnen variëren. De meeste modellen kunnen uitsluitend een voor een worden gebouwd.
©2016 K’NEX Limited Partnership Group
K’NEX Education
P.O. Box 700, Hatfield, PA 19440-0700
1-800-KID-KNEX (USA/Canada/EE.UU.)
www.knexeducation.com • email@knex.com
K’NEX UK Ltd., P.O. Box 3083, Reading RG1 9YQ, England
* Exploraciones
Erkundungen
Le esplorazioni
Explorações
Verkenningen
‡ Experimentos
Experimente
Esperimenti
Experimentos
Experimenten
Sold separately.
Vendus séparément.
Se venden por separado.
Separat erhältlich.
Venduti separatamente.
Vendidos separadamente.
Afzonderlijk verkrijgbaar.
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